“我喜歡當老師，喜歡在課堂上講課的感覺?！薄拔蚁矚g學生叫我姐，這樣顯得我們很親近。”“我喜歡為學生答疑，哪怕占用了我的休息時間?！眲Ⅺ惱蠋煶錾頃汩T第，受父親的影響，熱愛并選擇了教師這一行業(yè)。從教11年以來，她始終堅持“以學生為本”的指導思想，關愛學生、指導學生，在傳道授業(yè)解惑的同時也鍛煉了自己的師魂。
滿懷激情講好每一節(jié)課
劉麗老師深諳“生有涯而知無涯”的道理，不斷提高專業(yè)文化素質(zhì)和教學能力，根據(jù)新科技新材料的發(fā)展和實際情況及學生在課堂中反映的問題及時修改和豐富課件。每一個問題她都會站在學生的角度思考，從教11年來，她始終如一地重視課堂授課質(zhì)量，以和學生互動提問的方式促進學生的學習。
劉麗老師承擔了材料科學與工程專業(yè)兩門專業(yè)基礎課程的授課任務，由于工科基礎課內(nèi)容枯燥乏味，邏輯性理論性較強，很多學生對于學習這些課程缺乏興趣，為了讓同學們愛學、會學，劉麗老師總結(jié)了自己的一套教學經(jīng)驗。她說：“課本上的定理一般都是由科學家提出的，我會事先了解關于他們的典故和生平、提出定理的經(jīng)過，在給學生們上課時講一些他們的故事來提高學生的學習興趣，再給大家講一些做科研的道理。”在給學生講解計算題時，她擱置自己的知識層次與積累，多以學生的角度出發(fā)。她說：“我講計算題，不會直接講這道題應該怎么做，我會從最后求得結(jié)果反推回去，反向推導，對比不同的計算方法， 讓同學們學得更扎實?！?/p>
精心備好每一節(jié)課，滿懷激情講好每一節(jié)課是劉麗老師給自己定下的要求。每一次上課她都會用至少半天的時間備課。因為多媒體呈現(xiàn)內(nèi)容的有限性，也為了讓同學們集中注意力，在課堂上劉麗老師更注重“講”，這給本來就重的教學任務又增加了些許難度。劉麗老師說:“我不會把所有課堂內(nèi)容都放在課件上，通過‘講’能讓學生把注意力更好地放在課堂上，所以需要我提前把要講的專業(yè)知識、名人典故等擴充知識都記在腦子里。其實這個過程是很累的，但是我覺得這樣做能讓學生將知識掌握得更牢固，我就覺得挺值！”
多年來，劉麗老師忠誠于黨的教育事業(yè)，秉承“為教育事業(yè)奮斗終生”的職業(yè)理想，始終堅持盡自己最大能力去傳授知識。劉麗老師說:“我很想每一節(jié)課都做到盡善盡美不出現(xiàn)任何問題。”嚴謹治學，教書育人，讓她獲得了廣泛認可，獲煙臺大學青年教師教學競賽一等獎2次、二等獎1次，2013年獲煙臺大學“優(yōu)秀教學教師”稱號，2018年獲煙臺大學教學質(zhì)量獎。
以教學研究改革創(chuàng)新教學模式
除了課堂教學，劉麗老師還主持校精品課程和在線課程各一項，作為骨干教師參與省級精品課程三項。教學工作的高要求，使得每一項工作都需要投入大量的時間和精力，作為校級精品課和網(wǎng)絡平臺的主要負責人，劉麗老師無數(shù)個日夜投身課程改革。為網(wǎng)絡平臺課程增加練習題，她一個一個地輸入；發(fā)展校級精品課，她把全部教學錄像發(fā)布到平臺上；申請省級精品課，從設計課程內(nèi)容到組織教學大綱再到準備課件、習題、模擬題、錄像，她一一著手完成，事無巨細。
多年教學經(jīng)驗的積累，促使她進行新的教學探索——積極實施“翻轉(zhuǎn)課堂”，創(chuàng)新教學模式。線上線下互動，發(fā)布習題和網(wǎng)絡資源，增加科研前沿內(nèi)容，讓同學們課堂之外也能享受高質(zhì)量教學資源。劉麗老師在設計翻轉(zhuǎn)課堂時除了互動教學還賦予了它另一個作用，就是希望翻轉(zhuǎn)課堂能夠幫助更多考研的同學。在翻轉(zhuǎn)課堂里，劉麗老師搜集部分高校的考研真題，節(jié)省考研學子的時間；征集往屆學生的考研經(jīng)驗，讓更多的學生少走彎路；給考研學生答疑，向他們介紹如何更好地應對初試復試。她所主持的《材料科學基礎》成功獲批學校第二批在線課程建設。劉麗老師所做的每一項工作都堅持“以學生為本”，努力為他們提供更好的平臺。她說:“教學改革不是一個老師能完成的，學校學院提供了良好的制度，老師們貢獻了教學資源，但最重要的還是需要學生的配合，同學們要更加積極主動地利用這些資源才能有更多收獲?！?/p>
“活學活用”是劉麗老師對學生的要求，“知其然還要知其所以然”是她不斷給學生強調(diào)的科研態(tài)度。熱愛課堂，享受課堂的同時，她始終不忘作為一名高校老師同時肩負的科研使命和以科研促進教學的重要性。她潛心問道，積極申請參與科研項目，主持國家自然基金和山東省中青年科學家科研獎勵基金各1項，第二參與者參與國家自然基金2項、山東省自然基金1項，發(fā)表SCI收錄論文10余篇。
以身立教扮好人生每一個角色
作為一名任課教師，劉麗老師負責給大二的同學上基礎課，每年上課總會有學生偷偷來“蹭課”；上課之前的教師休息室，總是會有學生找到劉麗老師問幾個問題；考研季到了，總有學生來詢問相關問題。對此，劉麗老師欣慰地說:“看到自己的學生熱愛學習，作為老師我很驕傲。我沒有規(guī)定答疑的時間，學生有問題隨時可以來找我。我也很愿意為考研的學生推薦導師，幫助他們聯(lián)系考研復試?！标P愛學生，平易近人，很多學生都喜歡私下里親昵地稱呼劉麗老師一聲“姐”。
作為導師劉麗老師最注重的是與學生的溝通，她先后帶過材084-1班、材136-1班和材136-2班。大學四年間，她多次找班里的學生談心了解情況。班里有一個學生由于父母離異和高考失利的雙重打擊，在大一第一學期不愛學習經(jīng)常逃課，劉麗老師了解情況后，不斷開導他，并且要求他按時上課，每周向老師簽到匯報，逐漸把他帶回正軌。劉麗老師密切關注著學生的學習與生活，她的耐心與細心，使得很多學生與她無話不談，畢業(yè)多年的學生至今仍與她保持著密切聯(lián)系。
在環(huán)境與材料工程學院中韓合作辦學項目進行重要的中期評估時，學院領導找到劉麗老師希望她能協(xié)助完成項目的合格評估，自此，劉麗老師一直擔任環(huán)境與材料工程學院中韓合作辦學項目秘書一職。她負責填報文件、申請材料、填報年度報告、制定培養(yǎng)方案、負責學生出國工作、關心外教的工作與生活。事務瑣碎，劉麗老師始終任勞任怨，踏實認真地完成每一項工作。
劉麗老師從不曾因為生活和家庭的事情耽誤工作，在她看來越是艱難的時候，越應該把工作做好。劉麗老師夫妻同為我校教師，今年6月份，有幾天劉麗老師的父母不在身邊，不到一歲的孩子沒人帶，而她和愛人正好周四上午都有課。劉麗老師笑著說：“好在他是一二節(jié)，我是三四節(jié)。記得當時我就抱著孩子站在四教門口，等老公下課后，他抱著孩子回家，我再趕去給學生們上課?！蹦赣H因病住院期間，她也協(xié)調(diào)好自己的時間給學生們上課。她說：“給學生們上課，是我的教學任務，照顧父母是我作為女兒的義務。這兩方面我都馬虎不得呀！”
以身立教，知行合一。劉麗老師說：“不管是在學習上還是生活中，我要時刻為學生做出好的榜樣，凡要求學生要做到的，自己首先要做到?！?/p>
